精讲28群落-一轮通关备战2024年高考生物一轮复习全方位精讲课件（新教材新高考）

2.1群落的结构夯实基础以课本为基、回扣背诵在一点一滴1、落实课本基本概念：种群、群落、物种丰富度、群落优势种、5种种间关系的概念群落的季节性、物种的生态位、立体农业2、群落的结构包括：群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构、季节性、生态位等3、研究群落物种组成的意义？P23第一段4、群落的空间结构：①垂直结构：a现象：分层现象b.植物呈现分层现象的意义：提高了群落利用阳光等环境资源的能力P26c植物的分层与什么有关？决定植物地上、地下分层的环境因素是什么？d.动物分层现象的原因：栖息空间和食物条件②水平结构：a.现象：镶嵌分布b.影响因素：P26最后4行5、研究某种动物的生态位，研究什么？研究某种植物的生态位，研究什么？6、群落中每种生物占据着相对稳定的生态位，意义、形成原因分别是什么？P287、探究土壤小动物类群丰富度：@取样方法？为什么不适于用样方法调查士壤小动物丰富度？②采集方法：一是诱虫器、二是简易采集法（吸虫器和包着纱布的镊子）诱虫器原理？用诱虫器采集小动物时，土壤与花盆壁之间要留一定空隙，目的？③保存方法？④观察方法：放大镜、体视显微镜激活Wi⑤统计方法及概念？在统计群落中物种数目的同时，还要统计什么？原因？转到设置"以8、板栗茶树结构中，两种植物高倭结合、根系深浅搭配的意义分别是什么？9、P293不将河蟹与食性相似的青鱼混养，原因？（食性相似的动物不要混养的原因？）青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠，若混养，在空间和资源有限的情况下，二者的种间竞争关系强烈，不利于各自种群数量的增加。群落：相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。有一定的时间和空间必需包括全部的生物。生物间有一定的关系。各种生物是相互即必需有植物、动物、微生物三作用相互影响，彼此之间以物质和能量大功能类群为纽带紧密地联系在一起。视角决定问题以群落和种群研究为例1、种群水平上的研究重点：2、群落水平上研究的问题：研究群落的核心问题研究种群的核心问题最基本特征种群密度“丁”范围和边界群落的范围和边界如何？群落中各个种群之间的形增长直接影响相互关系是怎样的？种群的数量数量变化“S”群落的物种组成迁入率迁出数量特征形增长群落中有多少种群？哪种群的相种间关系特征及其变互关系及群落具有怎样的空间结构？出生率出生季化规律包括些种群占优势？优势种群波动其发展群落的空间结构群落中各个种群分别占其他特征年龄性别下降据什么位置？群落的演替情况是怎样的？结构比例生态位群落的演替研究种群是研究群落的基础。一、群落的物种组成1.研究的意义？物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要因素。草原中放牧强度加大：羊草糙隐子草碱蓬5.物种组成是否固定不变？群落中的物种组成不是固定不变的。变化的原因？随着时间和环境的变化变化的结果？原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势：原来占优势的物种可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要二、种间关系5种种间关系：概念？实例？曲线图？能量关系图蚂蚁喜欢吃蚜虫分泌的蜜露，同时，蚂蚁精心保护蚜虫，1、原始合作（互惠）驱赶杀死蚜虫的天两种生物共同生活在一起时，双方都敌，越冬时会把蚜虫卵带回蚁穴保护。受益，但分开后，各自也能独立生活物数量生物A豆科植物和根瘤菌2、互利共生生物B有机物植物向根瘤菌提地衣=藻类+真菌两种生物长期共同生活在一起，水分、无机盐时间供有机养料，根相互依存，彼此有利。瘤菌则将空气中的氮气转变为含3、捕食A氮的养料，供植B一种生物以另一种生物作为食物。捕食时物利用。先增先减，为被捕食者4、寄生种群数量寄生者一种生物从另一种生物（宿主）的菟丝子体液、组织或已消化的物质中获取寄主体表寄生体内寄生营养并通常对宿主产生危害的现象寄生时间5、种间竞争对寄主有害，对寄生者有利若分开，寄生者不能生存，A是指两种或两种以上生生物寄主活的更好物相互争夺资源和空间种间竞静时种间竞争时生存能力不同，生存能力相同，B一方优势，一方劣势甚至灭亡相互抑制总结：生物种间关系的数量坐标图和营养关系图种间关系互利共生原始合作寄生种间竞争捕食个体数A体数体数委数量坐标图BB时间0时间时间时间0丙丁时间甲乙戊AA+BA无明确的营养关系图AB营养关系ABBB