精讲15基因的自由组合定律-一轮通关备战2024年高考生物一轮复习全方位精讲课件（新教材新高考）

5分钟背诵1.重组性状：指表现型不同于亲本的类型2.自由组合定律的实质：同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合注意：自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的，如图1和图2b图1图23.基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，即产生配子的过程中，而不是受精作用时，所以配子的随机结合不是基因的自由组合。AB配子间16种9种基因型AaBbAb②结合方式34种表现型aB4.孟德尔获得成功的原因？（课本P12)ab(9:3:3:1)(1)正确的选用豌豆作为实验材料；(2)科学的实验方法：先研究一对相对性状，再研究多对；(3)统计学方法分析实验结果；(4)科学的研究方法一假说-演绎法(5)提出新概念并应用符号体系表达概念1.每一对基因的遗传都遵循哪两对基因的遗传遵循自由组合定律？2.该个体产生配子种类？比值？3.该个体的一个卵原细胞产生卵细胞的基因型？该个体的一个初级精母细胞产生精子的基因型？甲图4.B、B分离的时期？5.有丝分裂后期移向同一极的基因有1.孟德尔获得成功的原因？（课本P12)课前回扣背通(1)正确的选用豌豆作为实验材料：(2)科学的实验方法：先研究一对相对性铁再研究多对；(3)统计学方法分析实验结果；'（4)科学的研究方法一-一假说-演绎法(5)提出新概念并应用符号体系表达概念观察现象，提出假说演绎推理，实验验证一得出结论提出问题测交P杂种子一代隐性纯合子1、生物的性状是由遗传因子高茎矮茎P(亲本)决定的。分离定律(杂交)高茎矮茎2、体细胞中的遗传因子是成对出现的。F1(子一代)3、生物体在形成配子（生殖配子()真核姓物的性状遗传高茎细胞)时，成对的遗传因子(2)有性生殖生物的性状遗传。(自交)彼此分离，分别进入不同的(3)细胞核遗能。配子中。4、受精时，雌雄配子的结高茎矮茎(④)一对相对性状的遗非。合是随机的。1实际比334787高茎277矮茎透茎3:1高基DDdd测交的应用？问题1：F为什么都是高茎而没有矮茎？高装d1.检测待测个体产生配子的种类和比例问题2：F,为什么又出现了矮茎？2.检测待测个体的基因型。配子问题3：F,出现3：1的性状分离比是偶然的吗？3.检测待测个体是纯合子还是杂合子F2Dd4.验证分离定律激活Vindows转到"设置"以激活Vindows.表现型比两对相对性状的杂交实验提出问题分析：提出问题问题1：F2为什么会出现新的性状组合？1.由F1得出：问题2：F2的9：3：3：1与一对相对性状杂黄色对绿色为显性交实验中的3：1有何联系？黄色圆粒绿色皱粒圆粒对皱粒为显性两对相对性状分别由两对遗传因子控制F2.F2有几种表现型？提出假说①F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。F1产生的雌雄黄色圆粒2种亲本类型配子各有4种，比值为1：1：1：12种重组类型②受精时，雌雄配子随机结合。不同对的性状之间发生了自由组合演绎推理对解释的验证一测交3.对每一对相对性实验检验黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒状单独进行分析控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不31510110832干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对圆粒：皱粒≈3：1的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因9：3:3:1得出结论子自由组合黄色：绿色≈3：1实质：同源染色体上的等位基因分离的同时，说明：每一对相对性状的传递遵循基因的分离定律非同源染色体上的非等位基因自由组合