2016年高考生物试卷（新课标Ⅰ）（解析卷）

2016年全国统一高考生物试卷（新课标I)◆考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1.(6分)下列与细胞相关的叙述，正确的是()A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.【专题】44：对比分析法：516：细胞器：511：真核细胞和原核细胞，【分析】1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）：原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器：原核生物只能进行二分裂生殖.但原核生物含有细胞膜、细胞质基质等结构，也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白质等物质，2、DNA主要分布在细胞核（细胞质中含少量DNA),RNA主要分布在细胞质（细胞核中含少量RNA).3、在叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应，能合成ATP:在叶绿体的基质进行暗反应，可进行CO2的固定，【解答】解：A、核糖体是没有膜结构的细胞器，溶酶体是具有膜结构的细胞器，A错误；B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA(少量)两类核酸，B正确：C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，C错误：D、在叶绿体的基质可进行CO2的固定，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP,D错误。故选：B。【点评】本题考查了原核细胞核真核细胞结构的区别，叶绿体的结构和功能，属第1页|共16页于基础题，难度适中，2.(6分)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子，下列叙述正确的是()A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D,加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【考点】31：物质跨膜运输的方式及其异同，【专题】45：信息转化法：518：物质跨膜运输.【分析】1、小分子物质跨膜运输的方式和特点.名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2,O2,甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K,Na等2、分析题文：离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输。【解答】解：A、离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输，A错误；B、离子泵的运输类型属性是主动运输，运输方向为逆向，B错误：C、动物一氧化碳中毒减少能量的供应，进而会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确：D、离子的跨膜运输需要载体蛋白，因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D错误。故选：C。【点评】本题考查物质跨膜运输方式及其异同，要求考生识记三种小分子物质跨膜运输的方式及其特点，能结合题干信息作出准确的判断，属于考纲识记和第2页|共16页理解层次的考查，3.(6分)若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是()A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量【考点】2：酶活力测定的一般原理和方法.【专题】33：归纳推理：542：酶的应用【分析】(1)酶活力的含义：酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力.(2)酶活力测定的一般原理和方法：酶的活力通常以单位时间内底物的消耗量或者在单位时间内产物的生成量来表示.例如，通过测定单位时问内麦芽糖的生成量来检测淀粉酶的活力.由于麦芽糖与3,5一二硝基水杨酸试剂反应，能生成黄褐色产物，利用分光光度法进行比色，可以测出麦芽糖的生成量.外，还可以通过测定单位时间内淀粉的消耗量来检测淀粉酶的活力【解答】解：测定酶活性实验操作中，体积最大的物质一般最先加入：对反应条件最敏感的试剂一般最后加入。故先加入缓冲液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混匀保温，并开始计时，故C选项正确。故选：C。【点评】本题主要考查酶活力测定的方法步骤，难度较低，考生识记即可.4.(6分)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是()A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC.突触后膜上受体蛋白体的合成需要消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP第3页|共16页