2017年高考生物试卷（北京）（空白卷）

2017年北京市高考生物试卷一、选择题.本部分共5小题，每小题6分，在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项，1.(6分)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是()A.都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B.都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板2.(6分)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图.据此，对该植物生理特性理解错误的是()净光合-1002545温度（°C)总光合喇入呼吸-100102030405060温度（°C)A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B.净光合作用的最适温度约为25℃C.在0一25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D.适合该植物生长的温度范围是10~50℃3.(6分)酸雨指即H小于5.6的大气降水.在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和棟树的树苗.结果发现，棟树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异.结合生态学知识所作的合理推测是()A.酸雨对棟树种群中个体的株高影响较明显B.酸雨对樟树种群密度的影响比对棟树的大C.森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响第1页1共5页D.棟树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨4.(6分)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误的是()K通道葡萄糖0ATRK外流细跑受阻0呼吸细胞膜O PiADP电位变化0满岛素Ca2+释放/(+)Ca2+胰岛素、胰岛B细胞（β细胞）A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C,细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5.(6分)为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因c(图1),拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。BamH IEcoR I启动子终止子EcoR IEcoR I↓启动子质粒C基因■朝霉素抗性基因终止子图1图2下列操作与实验目的不符的是()A.用限制性核酸内切酶ECoR I和连接酶构建重组质粒B.用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C.在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D.用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上第2页1共5页二、非选择题6,(16分)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能.通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关，(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的■作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制谷复酸A受体ADPA受体活性状态胞内胎段（①a→0无活性状态C酶N受体钙调蛋白传入纤维末梢海马脑区神经细胞如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2会以方式进入胞内，Ca2与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活】(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施加HFS,休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加.该结果为图中的(填图中序号)过程提供了实验证据，②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化.其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸A.数目不同序列不同B.数目相同序列相反C.数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位第3页1共5页